标签: 项目式学习
共 3 篇文章
-
从“批量生产”到“个性赋能”：100普育理念下，如何重塑指向创新素养的课堂与评价
在“100普育”理念（即面向全体、全面发展）的引领下，传统课堂教学与评价机制面临深刻变革。本文深入探讨如何构建一种全新的课堂教学样态，将教学重心从知识灌输转向创新素养培育，并设计与之匹配的动态、多元评价机制。文章提供了从理念到实践的清晰路径，旨在为教育工作者在人才发展与教育培训中，实现从“育分”到“ -
100普育时代：如何设计指向核心素养的跨学科主题学习项目，赋能人才发展
在“100普育”理念倡导教育普及与质量并重的时代背景下，指向核心素养的跨学科主题学习项目成为课程改革与人才发展的关键路径。本文深入探讨了如何以核心素养为锚点，系统设计跨学科项目，涵盖从目标锚定、主题选择、任务设计到评价反馈的全过程，为教育管理者与一线教师提供兼具理论深度与实践价值的行动框架，助力课程 -
融合100普育与STEAM：构建面向未来的人才培养新范式
在人工智能与全球化浪潮下，传统教育模式面临挑战。本文将深入探讨如何将注重全人发展的‘100普育’理念与强调跨学科实践的STEAM教育深度融合，构建一种创新的教学模式。文章不仅剖析了融合的理论基础与核心价值，更提供了具体的实施路径、课堂案例及对教育培训机构与教师的实用建议，旨在为素质教育改革与创新人才